상담이론에서정신분석 가정학과 4학년 상담이론및실제 공통 올립니다 정신분석적 상..
[가정학과 4학년 상담이론및실제 공통] 정신분석적 상담이론, 인간중심적 상담이론, 게슈탈트 상담이론을 비교, 설명하시오 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 인간관..
[가정학과 4학년 상담이론및실제 공통]
정신분석적 상담이론, 인간중심적 상담이론, 게슈탈트 상담이론을 비교, 설명하시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간관
1. 정신분석 상담이론
2. 인간중심적 상담
3. 게슈탈트 상담이론
Ⅲ. 성격이론
1. 정신분석 상담이론
2. 인간중심적 상담
Ⅳ. 상담목표
1. 정신분석 상담이론
2. 인간중심적 상담
3. 게슈탈트 상담이론
Ⅴ. 상담과정과 기술
1. 정신분석 상담이론
2. 인간중심적 상담이론
3. 게슈탈트 상담이론
가. 게슈탈트의 정의
나. 게슈탈트의 인간관
다. 심리상담/치료과정
Ⅵ. 정신분석,인간중심적,게슈탈트 상담이론의 비교분석
1. 정신분석 상담이론
2. 인간중심적 상담
3. 게슈탈트 상담이론
Ⅰ. 서론
상담이론의 큰 주요 3부류는 정신분석, 인간중심 상담, 게슈탈트 상담으로 나누어진다.
정신분석학은 프로이드에 의해서 시작되었다. 정...[가정학과 4학년 상담이론및실제 공통]
정신분석적 상담이론, 인간중심적 상담이론, 게슈탈트 상담이론을 비교, 설명하시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간관
1. 정신분석 상담이론
2. 인간중심적 상담
3. 게슈탈트 상담이론
Ⅲ. 성격이론
1. 정신분석 상담이론
2. 인간중심적 상담
Ⅳ. 상담목표
1. 정신분석 상담이론
2. 인간중심적 상담
3. 게슈탈트 상담이론
Ⅴ. 상담과정과 기술
1. 정신분석 상담이론
2. 인간중심적 상담이론
3. 게슈탈트 상담이론
가. 게슈탈트의 정의
나. 게슈탈트의 인간관
다. 심리상담/치료과정
Ⅵ. 정신분석,인간중심적,게슈탈트 상담이론의 비교분석
1. 정신분석 상담이론
2. 인간중심적 상담
3. 게슈탈트 상담이론
Ⅰ. 서론
상담이론의 큰 주요 3부류는 정신분석, 인간중심 상담, 게슈탈트 상담으로 나누어진다.
정신분석학은 프로이드에 의해서 시작되었다. 정신분석은 인간의 정신을 탐구하는 하나의 방법이기도 하고 인간의 정신을 치료하는 치료기법이기도 하다.
인간중심 상담은 비지시적 상담이라 부르다가 후에 내담자 중심 상담이라고 불렀으나, 최근에는 인간 중심 상담이라는 말을 더 많이 사용하게 되었다. 이것은 Carl Ransom Rogers(1902～1987)dp 의해서 창시된 대표이론으로 실존적 전통에 근거한다.
반면 행동치료란 개인의 행동적 성장과 발달을 촉진시키고 부적응적 행동 자체의 치료적 변화를 추구한다. 이러한 세 가지의 이론은 상담 이론의 가장 핵심을 이루는 중요한 이론으로서 나름대로의 특징을 가지고 있다. 다음에서는 각 각의 이론에 관해 구체적으로 살펴보며 비교를 해보도록 하자.
Ⅱ. 인간관
1. 정신분석 상담이론
정신분석 접근에서는 인간의 본성을 이해하기 위해서 정신결정론과 무의식적 정신과정의 두 개념을 들고 있다. 정신결정론은 우리의 정신활동은 우연히 생기는 것이 아니라 인과관계에 의해 나타나게 된다고 보는 것으로 우리의 모든 정신적 사건이나 활동은 내부적으로 밀접하게 관련되어 일어나게 된다고 보는 것이다. 또한 정신결정론과 밀접하게 관련되어 있는 무의식적 정신과정도 인간행동의 원인이 되는 기본 요소이다. 즉 개인의 모든 행동은 자신의 의지하에 행해지는 듯하지만 전적으로 무의식적 과정의 지배를 받으므로 우리는 종종 자신의 감정이나 행동을 이해하지 못하게 된다. 따라서 인간본성을 설명하는 정신결정론과 무의식적 과정은 정신분석 상담의 기본이 되며, 여기서의 정신은 무의식 과정을 말하며 행동의 근거를 분석하는 대상이기도 하다.
2. 인간중심적 상담
Rogers는 개인의 자유에 방해가 되는 것에 대해서 항상 경계하였고 특히 “전문가로서의 카운슬러”를 싫어하였다. 반면에 그는 인간의 자유의지에 대해서 신뢰하였고 인간은 선천적으로 선하며 합리적이라고 믿었다.
Rogers는 1951년에 다음과 같은 인간관을 제시하였다.
① 모든 인간은 자기가 중심이 되는, 끊임없이 변화하는 경험의 세계 속에서 살아간다.
② 인간은 자기에게 경험되고 지각되는 대로 반응한다.
③ 인간은 현상적 장에 대하여 체제화된 전체로서 반응한다.
④ 유기체는 한가지 기본적 경향성, 즉 경험하는 유기체를 유지하고 고양하고 실현시키려는 경향성을 갖고 있다.
⑤ 인간 행동은 기본적으로 목적지향적이다.
이 외에도 Rogers는 인간은 자기를 인도하고, 조절하고, 통제하는 능력이 있다고 보았다. 그러므로 적절한 조건만 제공되면 마치 씨앗이 성장하여 가능성을 발휘하는 것처럼 인간은 타고난잠재력을 건설적으로 발달시킨다고 보았다.
3. 게슈탈트 상담이론
인간은 자신의 환경에서 오는 자극들에 반응하는 생물학적 존재이다.
인간행동은 그들이 존재하는 환경에 의하여 결정되며, 그들의 삶이 자신이 아닌 외부의 힘에 의해 통제된다.
Ⅲ. 성격이론
1. 정신분석 상담이론
1) 성격의 기본적 구조
프로이드는 성격이론에서 성격의 세 가지 기본구조, 즉 이드, 자아, 초자아를 제시하였다. 이드는 충동(특히 성욕과 공격성)에 의한 즉각적인 에너지의 방출, 즉 인간 생활의 일차적 원리를 나타내며, 쾌락원칙을 따른다. 이드는 충동적이고, 불합리하며, 자애적인 방법으로 표현되기 때문에 이드가 그대로 표현된다면 개체나 사회에 위험을 줄지 모른다. 그러므로, 유아가 배워야 할 가장 큰 과업은 일차적 욕구의 만족을 지연시키는 법이며, 이러한 인식이 발달될 때, 성격의 이차적 특징인 자아가 나타난다.
자아는 외부현실의 제한을 고려하여 이드의 욕구를 표현하고 만족시킨다. 따라서 이드와는 달리 자아는 현실원칙을 따르며, 자신이나 타인에게 해를 입히지 않고 본능적 욕구를 충족시키는 과정을 발달시킨다.
초자아는 성격구조에서 마지막으로 발달되는 체계로서 사회규범과 행동기준이 내면화한 형태를 나타낸다. 초자아는 부모의 처벌을 통해 얻어지는 양심과 부모가 아동을 인정, 보상해 줄 때 얻어지는 자신에 대한 하나의 이상인 자아이상으로 나누어 볼 수 있다.
2) 성격의 발달 단계
프로이드의 발달단계 이론은 쾌락을 추구하는 이드의 충동이 각 단계마다 각기 다른 신체부위에서 나타나고, 그 부위의 활동을 통해 욕구를 충족시켜나간다고 보기 때문에 심리성욕발달 단계라 부르며, 특히 구강, 항문, 남근기는 생후 5년 내에 모두 끝나 개인의 성격 형성에 큰 영향을 미친다고 본다.
① 구강기 (Oral Stage 0～1세)
유아의 입과 입술이 성감대로 어머니의 젖을 빨므로써 쾌락욕구와 기아욕구를 만족시킨 다. 구순적 만족이 충족되면 인간과 세계에 대한 신뢰감과 자기 수용을 획득하나, 결핍 된 경우 불신감, 불안감의 경향을 나타낸다.
② 항문기 (Anal Stage 1～3세)
유아는 대변을 억제, 배설함으로써 쾌감을 얻으며, 부모의 배설훈련을 통해 처음으로 강 요된 통제를 경험한다. 이 때 배설훈련이 적절하면 유아는 자립심과 자율성을 획득하나, 너무 강제적이
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=11040600&sid=&key=
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