부모교육이 아동에게 미치는 효과와 부모교육 활성화 방안
부모교육의 이론적 배경으로서 부모교육의 개념과 필요성 및 유형에 대하여 알아보고, 부모교육이 아동 및 부모에게 미치는 영향에 대한 연구를 분석함으로써 부모교육의 장점을 부각시켜 부모교육이 활성화되어야 함을 강조하고, 그에 따른 부모교육 활성화 방안에 대하여 살펴보고자 한다. [유아교육학]부모교육이아동에게미치는효과와
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구문제 및 방법
Ⅱ. 부모교육의 개념 및 이론적 체계
1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 필요성
3. 부모교육의 이론적 체계
Ⅲ. 부모교육 프로그램의 유형
1. 가정 중심 부모교육의 유형
2. 학교 및 기관 중심 부모교육의 유형
Ⅳ. 부모교육이 아동과 부모에게 미치는 영향
1. 부모교육 프로그램의 장점
2. 부모-자녀 간의 의사소통에 미치는 영향
Ⅴ. 부모교육의 활성화 방안
1. 대상별 특성을 고려한 방안
2. 인터넷 웹기반을 통한 부모교육 활성화 방안
Ⅵ. 결론 및 제언한편 Pherson과 Robinson(1990)은 부모교육이란 부모와 자녀 간의 상호작용의 질을 개선하고, 부모와 자녀의 행동을 긍정적으로 변화시키기 위한 의도적·목적 지향적인 학습활동이라고 그 개념을 정의한다(정갑순, 2006에서 재인용).
부모개입이란 부모의 역할 가능성을 실현하는 과정으로 그들의 정신력, 가능성, 부모로서의 능력을 발견하도록 이끄는 것이며, 부모역할하기는 부모로서의 상태와 부모로서 수행해야 할 과정으로 정의한다. 부모역할하기란 모든 부모들이 자녀의 성장을 위해 돕는 영양 공급, 보호와 발달단계를 통해 그때그때 필요한 새로운 생활을 안내하는 것 등 부모의 과업을 의미하며, 이러한 부모역할하기는 부모-자녀 간의 계속 진행되는 일련의 상호작용의 과정으로 이 과정은 자녀의 성장과 더불어 부모와 자녀 모두를 변하게 한다고 하였다. 이렇듯 부모역할하기란 용어는 최근에 등장하여 널리 사용되고 있다.
Leeper, Skipper, Witherspoon(1974)은 부모교육과 부모참여를 구분하여 부모교육은 부모가 ‘배우는 학습자’로서 부모역할하기를 배우는 것을 의미하고, 부모참여는 부모가 자녀의 유치원이나 학교에서 교사로서 참여하고, 나아가서는 자녀의 교사로서의 역할을 배우는 것이라고 그 개념을 정의한다(정갑순, 2006에서 재인용).
2. 부모교육의 필요성
학문적으로는 코메니우스가 모성교육의 중요성을 언급한 후 부모교육의 중요성이 강조되어 왔으며 관념적·철학적·경험적 사실에 기초하여 부모교육을 강조하였다. 1920년대 이후에야 과학적이고 객관적인 사실에 근거하여 부모교육의 중요성이 논의되었다. 그러나 부모교육이 왜 중요한지, 왜 필요한 것인지, 필요하다면 어떤 목적을 이루기 위해서 실시해야 하는지, 누구를 대상으로 실시해야 하는지, 어떤 내용을 어떤 방법으로 실시해야 하는지 등은 그 시대의 인간관, 교육, 사회, 문화, 역사, 경제적 상황에 의해 많은 영향을 받았다. 과거에는 자녀에게 기본적인 의식주를 제공해 주고 질병에 걸려 사망하지 않게 해주는 것이 부모의 중요한 역할로 기대되던 과거에는 부모가 그러한 역할을 성공적으로 수행할 수 있게 하기 위해서 부모교육이 필요했고, 조부모, 일가친척, 한 마을의 사람들이 비공식적인 방법으로 부모교육을 실시했다. 그러나 현재 다양화된 현대사회에서의 부모교육에 앞서 현대사회의 여러 가지 특징을 고려해야 한다. 한국부모교육학회(1998)에서는 부모교육의 필요성에 대하여 현대사회의 여러 특징과 함께 다음과 같이 분석하고 있다.
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=16181562&sid=qjfRnf777&key=
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